張陵(總經理)
電話:13708324719
張軼(總經理助理)
電話:13983096345
固話:023-63742533
地址:重慶市渝中區和平路191號
郵箱:1820572327@qq.com
在線交流:1820572327
開琴行,選址非常重要。好的選址可以讓琴行所有工作都事半功倍,花最少的力氣迅速發展,真正實現“少奮鬥”幾年。反之,如果琴行開在了不合適的地方,那麽很多努力都可能是無用功。
但是選址也是讓很多琴行老板犯難的一個問題。早在第12季琴行商學院廣州站的時候,一位學員就分店選址的問題向林治江導師請教,她說:“我打算在對街盤下一個店麵做古箏,又擔心生意不好,招不到生,白白賠錢。”
林治江導師給她支了個招,讓她去調查當地的市場情況,這位學員卻麵露難色:“可我不知道該調查哪些方麵啊。”
很多創業者在正式開展項目之前都會做一個市場調查,以期找到最合適的切入市場的角度,開琴行也是如此。近日,不少老師向《琴行經營報》請教“如何選址”和“市場調查應該具體針對哪些方麵”的問題。
以下整理了琴行選址需要重點考慮的幾個要素,供大家參考:
1. 消
費水平
琴行選址,首先要考慮的就是當地的消費水平。了解了消費水平也就了解了當地的店鋪租金大致在什麽價位,對周邊生源的消費能力也就有了一定的了解,這對琴行前期定價和明確自身定位都有非常重要的意義。
如果琴行開在高檔小區,房價五六萬一平,一對一課時費卻連100元/節都不到,別說能不能在這個小區生存,怕是很多居民一聽到這個價位,立刻會生出一種不太可靠的感覺,琴行想要做好自然無從談起。而且店租太高也會成為琴行最大的負擔,若不具備一定的資本實力,很快就會走向失敗。
那麽選低租金的地段就好了嗎?不是的,低租金的店鋪附近相對的居民消費能力也就越低,對琴行的招生和銷售也會帶來極為不利的影響。所以琴行選址,一定要事先調查好當地的房價、物價水平,了解居民消費能力,能夠保持在自己承受範圍內的較高水準,就能找到適合琴行發展的最優“價位”。
2. 生
源地
眾所周知,學校、幼兒園附近一直是琴行選址的“寶地”,如果有條件的話,相信很多琴行都不會拒絕把門店開到這裏。在學校、幼兒園附近開琴行,一方麵宣傳的時候可以集中有限的資源和精力,讓營銷活動更加精準;另一方麵也可以為以後有可能的合作做準備;如果能夠“吃下”這天生的生源地,那將為琴行的發展打下非常堅實牢固的基礎。
但一個地區的學校和幼兒園總是有限,為了避免出現琴行“紮堆搶生源”的現象,機智的琴行老板總能找到好用的解決辦法。
琴行商學院的王良柱導師把琴行開進小區,隻用三年時間就做到招生總數超1500人以上,部分學生每年在琴行消費可達3萬元,令周邊的其他琴行“豔羨不已”。
3. 宣
傳要素
琴行選址一定是為後期的長遠發展做準備的。選址選得好,能夠在很多方麵降低琴行其他工作的壓力,比如宣傳。來自山東的白老師最近為了一件事情苦惱著,他的琴行籌備了一段時間,但在選址上卻卡在了兩難的境地。“我現在有兩個備用選項,一個是沿街商鋪,另一個是小區高層。”
顯然,如果不考慮其他因素,沿街商鋪自帶的人流量當然要遠遠大於小區高層,選擇這裏開琴行,宣傳工作做起來自然也就能事半功倍。當然如果僅僅隻考慮這個條件,X老師也就不必苦惱了。
4. 競
爭壓力
第四點需要考慮的是競爭壓力。同一條街上,有幼兒園也有小學,毗鄰高檔小區,緊靠繁華街道……對琴行來講妥妥的“黃金位置”,但一進去考察,卻發現早已有好幾家琴行捷足先登,規模都還不小,自己的琴行尚在選址階段,拿什麽和這幾家成熟的琴行競爭,隻能“望街興歎”。
琴行作為線下門店,其自身的必然屬性,決定了同一地區的不同琴行之間一定存在競爭關係,因此在選址的時候也要將競爭對手的因素考慮進去。這並非是別人開了你就不能開,而是要做好“打一場硬仗”的準備,揚長避短,要是實在被對手全方位碾壓,那還是趁早轉移陣地的好。
5. 音
樂氛圍
一個區域的音樂氛圍很大程度上能夠影響孩子們學音樂的意向。如果這個地區的孩子們整天忙於學業和各種文化課補習,那麽願意到琴行學音樂的自然也不會太多。
Y市的楊老師,琴行開在一家培訓機構比較集中的商圈附近,人流量不少,琴行開了一年半,學生卻仍然隻有五十個不到,幸而房租不高,勉強維持盈利。看著隔壁英語班、數學班等文化科培訓開得火熱,楊老師感到無奈又心酸。
Y市是著名的教育大市,學生平均文化課成績在全國也能排進前列,很多家長紛紛把自己的孩子轉到這裏來上學,造成了Y市教育產業繁榮的“假象”,而這“繁榮”的背後卻是大量民辦文化課培訓機構支撐。試問,楊老師的琴行開在應試教育“流毒未清”的Y市,招生總數又怎麽能很快地得到增長?
所有想開琴行而未開的老師在選址的時候都可以先問問自己,這裏靠近生源地嗎?宣傳方便嗎?競爭壓力大嗎?消費水平高嗎?音樂氛圍濃厚嗎……能夠確定最好,若無法確定,也可以去現場調查一番,綜合所有因素考慮,那麽在選址的問題上就不會迷茫。